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观察记录
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联合幼儿园幼儿行为观察记录

时   间

10月11日

地   点

多功能

活动室

班   级

大一

幼儿姓名

冯颖

年   龄

7

性   别

实况记录

我们的自然角最近好像不太丰富,我就拿了一块姜来种,观察仔细的陆进一小朋友突然问到:“王老师,你拿来的老姜怎么有的种在泥土里,怎么有的种在黄沙里,有的什么都没有放呢?”说实话,我一下子也不知怎么回答他。突然我灵机一动,这不是我引导孩子们探索,思考的好机会吗?于是我说:“对啊,那你们想一想老姜最喜欢住在哪里,是泥土、黄沙,还是什么也不需要?它住在什么地方长的最好呢?”  我的话音刚落,就引起了孩子们的讨论。“是黄沙。”“是泥土。”“水也可以的,我看见老师在自然角的种土豆什么也用水的。”孩子们的讨论真是热烈的不得了,这时我又说到:“你们都有自己的答案,但是究竟结果会是怎么样呢,老师请你们每天都去发现一下,然后再告诉大家好吗?”于是,孩子们天天去自然角观察,记录。   

分析与措施

   幼儿就是这样,他们一旦碰到感兴趣的事物就会聚在一起谈论,甚至会发生争论。但是幼儿的知识面很狭窄,生活经验少,他们的话在幼儿之间没有一定说服力,这时教师应该了解他们的所思所想,抓住他们交流中的和困惑来引导他们的自己探索。作为教师,我们应关注孩子的生成的活动,把握介入的时机,选用适当的教育策略和指导方式,引导孩子在自主的活动中积极的发展。孩子们的探索欲望真是太可贵了,他们正是在这主动探究的过程中证实了一个又一个问题。作为教师要相信孩子是天生的探索者,教师要支持孩子用自己的方式化解自身的疑问,满足其探索的欲望。

家长意见


记录者:王萍

评论(0) | 阅读(26) | 王萍发表于:2007-10-25 | 分享(0)

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